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比起好的成绩 家长更应该清楚同情心的重要性

比好成绩更关键──同理心

美国心理学家、时代杂志专栏作家蜜雪儿‧玻芭(Michele Borba)认为,当前的教育过分强调自我与成就,不利这一代儿少成长及人类社会发展。教养有同理心的孩子,比我们以为的更重要。

每个家长都希望孩子成功,所以请最好的家教,买最新的电子产品,安排课后辅导,以获得好成绩。

但最新调查显示,非认知技能,例如情感、情绪教育、合作、快乐、同理心,才是决定孩子能否在学校里甚至社会上成功的决定性因素,而非许多父母最重视的分数、成绩、竞争。

美国中小学成绩单有两个面向。一个面向是孩子的智育学习分数,另一面是爱心、道德、美感等人格特质评量。玻芭(Michele Borba)说:「现在很多父母都只看成绩那一面。」

最新的全球经济报告指出,批判性思考、决策、解决问题的能力仍然重要,但人际技能、情绪智商、与人合作、同理他人的能力也同样重要。同理心,是把自己放在他人立场看问题的能力,是健康发展、成功快乐的人格的基础。有同理心的孩子更讨人喜欢,好找工作,更有韧性,是更好的领导者,是非观念更清楚,甚至更长寿。

但根据2010年的一份报告,当代青少年的同理心,在过去30年内显着下降。有75%的大学生表示自己「不会去想像朋友的问题」、「不会站在朋友的立场看事情」、「不会主动关心不幸的人」。哈佛大学2014年对一万名少年进行价值观调查,近八成少年认为「成就与自己的幸福」最重要,不到两成认为「关怀他人」重要。超过八成受访青少年表示「父母重视我的成就胜过为人」。

 

这对爸爸妈妈们是一个警讯。如果我们教养出一批只重视成就、自私的人,只看得见自己的手机,只关心自己排满的行程,却看不到面前其他人的困难,这将是人类社会的灾难。

随着同理心的消褪,少年同侪之间的争执、冲突、残酷行为都会增加。现在校园里的霸凌问题,比过去任何一个时代更严重,无法承受霸凌压力而自杀的青少年人数,比过去任何一个时代都多。研究显示,从事霸凌的孩子,普遍缺乏同理心。教养有同理心的孩子,可能是终结霸凌的最终解方。

可喜的是,我们可以教育孩子成为有同理心的人,如同我们教他们写字与算数。同理心教育,要从小开始。平时在与孩子的谈话中,不要总是问:「你今天考得这么样?」试着说「你今天做了些什么?」帮助孩子了解关怀的价值。拿到成绩单的时候,不要只看考试分数,看看老师的评语,夸奖孩子关怀他人的行为。我们需要更多有同理心的人,共同担负人类的未来。

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