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家长和老师应该帮助孩子认识到校园欺凌

学校里的人际课:我只是在跟他玩,有这么严重吗?

学校就是小社会,是孩子遭遇各种人际练习题的第一个场域。被排挤、被同学骂该怎么办?我想加入同学的小圈圈,该怎么做?这些人际课题在课表里看不到,在人生路上却比任何一门认知学科都重要。

阿孟是我们班最矮的,有一次小伟在学校抓到一只癞蛤蟆,放在他的盒饭袋里,他竟然吓到尿裤子。还有一次我们说要让阿孟变成成熟的男子汉,就拿奇异笔帮他在脸上画胡子,他没有拒绝,后来甚至还跟我们一起笑。结果他妈妈竟然到学校告我们霸凌,我们只是在玩而已,有那幺严重吗?

爸妈怎么做-带孩子想清楚恶作剧是不是他的本意

要先厘清小孩在群体里的角色,是跟随者还是主事者。家长要带领孩子思考,这些恶作剧是不是他的本意?做这些事情对他有没有好处?并且换位思考,假使今天是自己被欺负怎么办?大部分的跟随者在经过思考后都会满腹歉疚,接下来只要协助孩子表达歉意即可。

若孩子的角色是主事者,那幺代表每个恶作剧的行为对孩子是有意义的,家长要多注意孩子是否带有其他讯息。例如,孩子可能有焦虑的问题,所以透过恶作剧来抒发压力,让自己心情变好,那幺家长可能要多花时间陪伴孩子,让孩子有释放压力的空间。又譬如,家中可能多了弟弟妹妹,关注哥哥姊姊的时间变少,或是家长一直担心哥哥姊姊伤害到小婴儿,不愿意让哥哥姊姊靠近,导致哥哥姊姊转而向班上「长得像弟弟妹妹」的人施予暴力等,那幺家长可能要让孩子适时的加入「育婴行列」,也要挪时间陪伴哥哥姊姊,都可以降低孩子想要恶作剧的心情。

老师怎么做-用换位思考让学生看见错误

孩子有时候会贪玩到失去理智,明明知道做的事情不对,但是不知道这个后果有多么严重。

建议老师可以直接让学生知道事情的严重性,例如:霸凌有法律责任,可能被告伤害罪。再试着用换位思考,问学生;「若是你盒饭袋被放癞蛤蟆,你吓到尿裤子,你会有什么感觉?」「若是你妈妈知道你的盒饭袋被人放癞蛤蟆,她又会有什么感觉?」换位思考后就可以引导他反省,用说的或是写的都可以。最后,在带着孩子去向人说抱歉前,记得先让孩子练习,否则大部分的孩子不知道怎么表达歉意。

另外也建议老师,在收到家长的霸凌投诉时,要立即开始调查,了解来龙去脉,并且语带歉意的告诉家长;「小孩贪玩但个性不坏,希望多给孩子一些机会。」否则语气不对,或是说出「你儿子也不对」的话,都容易火上加油,造成亲师冲突。但是若调查结果是霸凌,就要按照规定做后续处理。

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