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教孩子学习之前应该教会孩子尊重他人是基本的教养

19岁不念本科先聊教育,曾经,没人告诉我「我的好」是什么

成长里充满比较、充满成绩,直到高中,我真的想为自己的未来做点打算,才走出体制。所以当好朋友形容「知识就像食物」,心里特有感,因为,我小时候总是抢输食物的那个……

19岁的小白,目前是「人文展赋行动学苑」自学生,今年春天和同学们一起到以色列参加国际民主教育论坛,长达62天的行动学习,让他有机会反思教育的意义。从一个19岁学生的眼中,他所体会到的教育和民主教育是什么?

以下为小白的第一手观察:

我是个乖小孩,今年19岁,平常会下厨给爸妈吃,会扫地、拖地、整理厨房,初中时也算是个认真念书的好学生,平常会运动接触大自然,不吃垃圾食物,有理财观念和储蓄习惯,是个不用大人担心的好宝宝。

但我也是个坏小孩,15岁跑去当童工,16岁就辍学,17岁转到新的学校又在辍一次!18岁手上就有刺青,后来转到体制外学校,就是传说中「不用考试的那种」学校,19岁飞到以色列62天,但……我自认为我还是个不用大人担心的坏宝宝。

好,自我介绍不是太重要,先切入今天的正题,聊聊「民主教育」吧!

教育改变的速度根本跟不上孩子的成长

「民主教育」这四个字对于很多人来说还相当陌生,能搞清楚9年一贯和12年的差别就不错了。但你可能听过「森林小学」、「体制外学校」……,其实这些学校正往着民主教育的方向前进中。到底民主教育是什么?而它为什么重要?先来搞清楚民主教育这四个字怎么写、怎么念、还有是什么意思吧!

 

其实很简单,民主教育就是把「民主」的精神套用在教育上,而民主的核心价值就是建立在「尊重」、「平等」。讲起来很简单,要真正落实却非常困难,举例来说,一个民主的教室里,大家的课表应该都要是不一样的,因为每个人的兴趣不一样、专注力不一样、个性不一样,明明大家都不一样,那为什么要坐在同个教室、穿同套制服、上同样的课呢?

一个小小的举例就能明显知道其实「普遍」台湾的教育并不民主。在体制内的教育无形中要求我们要大家都「一样」,那学校岂不就像个制造克隆人的工厂?

学校一直用旧的教育方式、旧的思维,教育着即将面对全新未来的学生,这从头到尾就是件有点奇怪的事。所以大学生毕业后不知道自己未来在哪,是非常合理的结果,因为学校又没有教!

你好我好大家都好!

在民主的精神中,要我们学习去尊重彼此的差异性,看到每个人不同的专长,透过全然平等的相处、沟通、分享、讨论,让每个人身上的优点不停的循环,形成一个「共好」的概念。

「共好」就是大家都好!不是你拿100分所以你这一个人特别优秀,60分的就是次等的,而是因为你的长处,让身边的人从你身上也学习到新的事物,而你也从他人身上得知新的资讯,知识像条活水不停地流动,

大家也都因为彼此的存在与交流而一起学习,在这学习的过程中会因为个别差异性,所以大家进步的速度也不一样,但最后每个人都一起变好,这就是「共好」的概念。

但在「共好」前,你得先知道自己的价值在哪里,自己的价值观是什么?自己的长处是什么?自己不足的地方又在哪?我们必须先够了解自己,才能更清楚「我」可以回馈这个环境什么,而这个环境又可以让我有哪些进步。先回到了解自己的价值后,在人与人的相处过程中,顺便重新认识自己一次,并时常觉察到自己的状态,发现不对就调整。有些人花一辈子都在学习认识自己,也有些人一辈子都不愿意面对自己。

 

其实这只是取决于你个人的选择,当你不愿坦然的面对自己,是不可能去面对这个社会、这个世界的,其实这样很可惜,所以,一切的一切请先回到自己,寻找自我的价值,当你发现自己的价值,那价值便会更加在你身上绽放光芒,而「共好」自然而然就形成了。

关于国际民主教育论坛IDEC

今年参与2017年位在以色列的IDEC(国际民主教育论坛),在这长达六天的教育论坛里有许多来自世界各国的教育学者、校长、老师、学生一同参与,但是学者或校长不会摆出架子,十几岁的学生也可以在重大会议中自由地提出自己的想法或是反驳主持人,因为大家都是平等的,没有谁比较高谁比较低,不分国籍,每个人都互相尊重彼此。而「平等」正是民主的核心精神之一,但「平等」要真正落实在生活中其实是不简单的。

IDEC创办人亚扣夫(Yaacov Hecht)在演讲里提到三个重点:

1.网络式学习 

2.不一样是美好的 

3.分享!

这最后都是为迈向「共好」而前进。仔细一看,其实这三个重点和关于民主教育的核心是环环相扣的,如果没有「分享」就无法形成「网络式学习」。因为每个人都不一样,都有不同的专长和优点值得被学习,透过「分享」让学习不再是台上对台下,而是许多多元的点点,连在一起变成一个网络、一个关系。

 

再也不会「抢不到知识」

我有一个好朋友,他曾比喻「知识」就像一桶桶的食物,在一般制式的教育系统里,大家互相较劲谁的分数高,谁的排名比较前面,每个人杀红眼的抢夺「那桶」知识,最后那桶知识被抢光光了,动作慢的人连个渣都分不到。

但在民主教育里,每个人手中带着自己知道的一些「知识」,有人带的多,有人带的少,但大家一起放到那个桶子里,桶子里越来越满,非常的丰富,最后大家围一个圈,彼此带着分享和喜悦的心情一起享用这些知识,每个人都有分到,大家都很满足。

我一直很喜欢这个比喻,因为一讲就很有画面,马上能理解民主教育和一般教育的差别,我从小就在体制内教育,幼儿园就被留到全校最后一个回家,国小一年级到六年级放学后都要补安亲班,数学从小补到大,也从小烂到大。当时只知道「我的数学很烂!」但没人告诉我「我的好」是什么。成长里充满比较、充满成绩,直到高中,我真的想为自己的未来做点打算,才走出体制。所以当好朋友形容「知识就像食物」,心里特有感,因为我小时候总是抢输的那个。

太用力推,就歪掉了

要在台湾落实民主教育很难,因为大家会害怕改变,不知道自己的小孩如果不考试那要干嘛?容易安逸于现状。民主教育并不是一个改革运动或是一个说改就改的课纲,我个人认为,民主教育是一个精神和生活,而学习本来就要与生活结合,这样才好玩啊。

其实不用特别用力去推动民主教育,有些事太用力推反而就歪掉了,先从建立民主的思维在自己心中,在生活的细节中、与人的对话中,把「尊重」、「平等」两个精神放进自己的日常里,把请、谢谢、对不起挂在嘴边是基本的尊重,当台湾人对于「民主」更加敏感,更加落实在我们的思考与待人处事,「民主教育」要在台湾普及就不是难事了。

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